时间来到何筱柔高三的最后一学期，她回到班上，依旧坐在挑剩下的最后一排——垃圾桶的前面。

        课桌是烂的，会发出“叽叽”的响声。同排的是成绩垫底的学生，除了她都是男X。

        “上学期期末我们班又是平行班的第一名，数学第一，物理第一......”班主任开着班会。

        底下说：“哎呀！正常水平。低调低调......”

        “语文还是一如既往的差，全靠数理化拉分，但凡多背一首古诗都能少减几分......”

        “我们又不是文科，不是您说的做语文作业的时间都留给物理吗？”

        “我这脑袋就是背不到呀！我不喜欢文科的Si记y背，还是解题适合我，让我做一张数学卷子，都不要背一首古诗......”

        课上接嘴是思维活跃的聪明孩子的特征，这个班上的气氛一直很自由，班主任的课仿佛自由辩论赛。

        同学老师的话让思想禁锢的何筱柔很长一段时间疑惑，为什么她能轻松的背下一首古诗，却记不住背了三年的最基本物理公式？

        其它班的学生总说，她所处的班集T团结，平时玩得最疯，老师学生打成一片没有距离，成绩还能次次最好，是真的聪明。

        语气中无不是褒奖、羡慕。

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